Как научить ребенка критически мыслить

Изучая историю Войны за независимость в США, одна из четвероклассниц на уроке Лизы Уилсон в калифорнийской школе спросила: «А почему люди сражались за британцев, против свободы?» И Лиза Уилсон спросила в ответ: «А как ты думаешь?»

Потом учительница попросила учеников разбиться на пары, обсудить эту тему и представить свои мысли перед классом. Многие учителя сейчас позволяют любопытству учеников вместо них вести уроки и вместе с ними обсуждают интересные темы вместо того, чтобы зубрить материал.

Этот подход — только одна из составляющих системы обучения критическому мышлению. Хотя система обсуждается на образовательных конференциях уже почти 35 лет, лишь в последнее время она набрала много сторонников. «Этот способ поощряет учеников исследовать, помогает расцветать их креативности», — говорит Эми Сили Флинт, доктор наук и преподаватель педагогики в Государственном университете штата Джорджия в Атланте. И вы можете использовать его элементы дома.

Помогите ребенку разрабатывать стратегию

Вы рветесь помочь, если ребенок не уверен, что задали на дом? Придумываете план в том случае, если у дочки в расписании и день рождения друга, и футбольный матч пришлись на одно и то же время? Если так, вы не помогаете.

«Те, кто умеет мыслить критически, легче решают проблемы, и дети никогда не научатся их решать, если мы не дадим им практиковаться», — говорит Уилсон. Вместо того чтобы предложить варианты решения, спросите вашего ребенка, что с ее точки зрения было бы хорошим выходом. Если она в тупике, предложите ей подумать: может быть, у кого-то из друзей можно узнать домашнее задание, или ей стоит прикинуть, сколько времени займет добраться от именинника на футбол.

Находите книги с открытым финалом

Истории с открытым концом поощряют детей к анализу больше, чем те, у которых есть ожидаемое окончание, говорит Флинт. Читайте их с детьми, а потом спрашивайте, не видит ли ребенок намеков на возможное развитие сюжета в тексте книги, или, может быть, у него был схожий опыт, который мог бы тут подсказать, чем кончится дело. Вы так же можете посоветовать ему книжный сериал, чтобы он мог догадываться, что произойдет в следующей книге — например, «Гарри Поттера» или «Хроники Нарнии». Также ищите игровые приложения, которые учат детей создавать свои собственные истории.

Развивайте процесс мышления

Школы с упором на критическое мышление хотят, чтобы дети смотрели на вещи с разных точек зрения. «Я часто разбиваю свой класс на маленькие группы, — говорит Эме Бренн, учительница в Бостоне. — Второклассники скорее и легче выражают свои мысли в небольшой группе, чем перед всем классом, так что обсуждение становится богаче». Помогите ребенку изучать разные мнения, ищите статьи, где указаны и минусы, и плюсы по теме. А собираясь семьей или друзьями, выберите тему и предложите ребенку узнать, кто что думает.

Обсуждайте новости

«Происходящие события — это естественный способ вовлечь вашего ребенка в разговор, идущий за пределы «да» и «нет», которыми обычно отвечают дети в этом возрасте на расспросы», — говорит Китти Ротелла, доктор наук по педагогике и директор епископальной школы св. Марка в Форт-Лодердейл. Посещайте сайты с новостями, ориентированными на детей, вроде magazines.scholastic.com или timeforkids.com, и находите статьи, которые можно было бы почитать вместе.

«Новостные сайты часто поднимают много вопросов, которые хорошо бы обсудить в семье, — говорит Хизер Марзано, чья дочь София учится в четвертом классе в школе св. Марка. — Недавно мы читали про тех, кто ворует в магазинах — и обсуждали, почему люди могут так себя вести».

Оглядывайтесь назад

«Обдумывать свои успехи и поражения — это важная часть тренировки критического мышления», — отмечает Рэчел Гриффин, глава начальной школы в школе Леман Манхэттен в Нью-Йорке. Но для того, чтобы помочь детям рефлексировать, придется постараться и вам: когда ваш ребенок что-то делает руками, строит башню из лего или реорганизует коллекцию игр, поспрашивайте его в процессе, когда он еще может использовать возникшие идеи, и после.

Спросите его тогда, что сработало, а что он бы не стал делать, делай он это заново. Тогда такое обдумывание станет естественным и будет легче приходить к нему в школе — и во всех других случаях, когда он будет в тупике.

Материал изначально опубликован на www.parents.com. Перевод выполнен Екатериной Лаврентьевой специально для Матроны.Ру.